Сценарий мероприятия по сказкам для детского сада
Сценарий театрального фестиваля «Зелёный театр» по сказкам А. С. Пушкина «Там, на неведомых дорожках»
Авторы: Буренкова Татьяна Михайловна, ГБОУ СОШ № 922 (дошкольное отделение №1371),город Москва, воспитатель. Захожая Елена Анатольевна, ГБОУ СОШ № 922 (дошкольное отделение №1371), город Москва, музыкальный руководитель.Описание работы: предлагаем вам сценарий театрального фестиваля «Зеленый театр» по сказкам А.С. Пушкина «Там, на неведомых дорожках», для детей старшего дошкольного возраста. Фестиваль рекомендуем провести летом, на природе, сделав импровизированный занавес и зрительный зал в тени деревьев.
Материал будет полезным для воспитателей и музыкальных руководителей дошкольных учреждений, учителям начальных классов.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;
Цель: Вызвать интерес к произведениям А.С. Пушкина, расширять литературный кругозор детей. Развивать мышление, связную речь, память, коммуникативные и творческие способности детей. Воспитывать у детей интерес к поэзии.
Ход театрального фестиваля:
Ведущий 1:Доброе утро, дорогие ребята и взрослые! Сегодня, друзья, для всех без сомнения, в «Зеленом театре» у нас представление!
Ребенок 1:
Театр наш стоит на зеленой лужайке. Деревья, как стены, зеленые тоже.
Ребенок 2:
Зеленый кузнечик, что спрятался в травке, Увидеть концерт поскорей уже хочет!
Ведущий 2:
А что мы увидим сегодня в нашем «Зеленом театре?»
Ведущий 1:
Мы знаем, вы любите песни, игры и пляски, но нет ничего интересней доброй и мудрой сказки!
Сегодня вы побываете в сказках, которые написал великий русский писатель и поэт Александр Сергеевич Пушкин. Жил он давно, но мы его сказки знаем и любим до сих пор.
Ведущий 2:
Ребята, вы готовы отправиться в сказку? В нашем «Зеленом театре» ничего невозможного нет, нужно лишь сказать сказочные слова и попросить нам помочь Ветер.
Все зрители хором:
Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты гуляешь на просторе
Отнеси нас в сказку вскоре...
(раздаются звуки ветра, ребенок в костюме «Ветра» пробегает и срывает ткань со сказочного дуба)
Ведущий 1 : Ой, посмотрите, а вот и знаменитый «Дуб зеленый». Кажется, чудеса начинаются…(звучит отрывок песни «Чудеса»)
Дети средней группы инсценируют фрагмент из поэмы "Руслан и Людмила"
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный,
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках,
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны…
Ведущий 2: Спасибо ребята. (дети с импровизированной сцены проходят в зрительный зал)
Ведущий 1: А где же кот ученый? Может спрятался где или спит? Давайте его позовем, разбудим! (дети зовут кота)
Кот:
Мур - мяу! А вот и я! Я - знаменитый кот ученый! Я пришел к вам не один, со мной герои ваших любимых сказок. Я не ошибся, вы ведь любите сказки? Сейчас проверим:
Мур-мяу, сказка начинается и первый гость появляется!
(звучит музыка и входит царица с гордым видом и с зеркальцем в руках)
Царица:
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
(Зеркало молчит. Царица дышит,трет зеркало, встряхивает)
Царица:
Ах, ты глупое стекло, Что молчишь ты мне на зло! (кладет зеркало на пенёк)
Царица берёт яблоко со «сказочного дуба». Обращаясь к ребёнку говорит:
Царица:
Возьми-ка яблочко наливное! Так свежо и так душисто, так румяно, золотисто, будто медом налилось, видны семечки насквозь!
Кот:
Нет уж, не надо! Я, ребята эту сказку знаю, а вы узнали эту героиню? Из какой она сказки? (ответы детей)
Кот:
Ребята, а ещё в каких сказках Пушкина есть царицы? (ответы детей)
(Кот обращается к Царице)
Кот:
Лучше Царица будь доброй и оставайся на нашем празднике в «Зеленом театре» (царица улыбается и проходит в зрительный зал к ребятам)
Звучит сказочная музыка
Кот:
Сказка продолжается, второй гость появляется.
Ведущий 1
:
В свете есть такое диво:
Ель растет перед дворцом,
А под ней - хрустальный дом.
Белка там живет ручная,
Да затейница какая! (выход ребенка в костюме «Белочки»)
Белка песенки поёт
Ребяток слушать их зовёт!
На сцену из зрительного зала выходят дети старшего дошкольного возраста берут музыкальные инструменты.
Оркестр исполняет русскую народную мелодию «Во саду ли, в огороде»
Кот:
А этот герой из какой сказки? (ответы детей)
Кот:
Белка, ты нам очень понравилась и друзья твои, помощники - Молодцы!
Оставайтесь в нашем «Зеленом театре»
Ведущий 1
: Чем больше гостей-тем больше друзей, тем будет ещё веселей!
Ведущий 2
:
В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, поднимет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольётся в шумном беге,
И останутся на бреге,
В чешуе, как жар горя
Тридцать три богатыря.
(звучит плеск моря и под фрагмент песни «Богатырская наша сила» в исп. ВИА «Цветы» выходят богатыри (дети старшего дошкольного возраста)
Черномор
:
Мы красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
А. я - дядька Черномор.
Ребёнок 1:
Мы отныне ежедневно
Вместе будем непременно,
Выходить из вод морских.
Черномор:
Так увидимся мы вскоре,
А теперь пора в дозор нам.
Кот:
Мур - мяу, ребята, вы узнали этих героев? Из какой они сказки? (ответы детей)
Кот:
Дядька Черномор, не спеши в дозор, останься в нашем «Зеленом театре» (богатыри и Черномор занимают места в зрительном зале)
Кот:
Так, задам я вопрос потрудней. Какие сказочные герои А.С. Пушкина живут под водой? (ответы детей)
Давайте заглянем в новую сказку.
На сцену выходит Старик, а за ним идет Старуха с разбитым корытом в руках, ругает старика (дети старшей и подготовительной группы)
Старуха:
Дурачина, ты, простофиля!
Не сумел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с нее корыто,
Наше - то совсем прохудилось…
Ведущий: И пошел дед к синему морю…(выходят девочки с тканью)
Танец с тканью «Море»
Ведущий:
Видит, море слегка разыгралось(большие волны)
Ведущий:
Стал он кликать золотую рыбку…
Старик
(зовёт)
: Рыбка!
между волн появляется «золотая рыбка»
Танец «Золотой рыбки» исполняется под музыку Рима Хасанова
Ведущий:
Приплыла к нему рыбка и спросила:
Рыбка:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ведущий:
Ей с поклоном старик отвечает:
Старик:
Смилуйся, государыня рыбка,
Ругает меня старуха,
Не дает старику мне покою.
Хочет она новое корыто,
Наше – то совсем раскололось!
Рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом, Будет вам новое корыто…»
(звучат звуки природы "шум волн",тихая плавная музыка (муз. Рим Хасанов), рыбка уплывает,дети уносят ткань(море),раздаются аплодисменты героям сказки, происходит смена декораций, а в это время…)
Кот:
Ребята, вы хотите со мной поиграть? Что же здесь, да и откуда? И какое будет чудо?
Вносят расписной ларец с предметами из разных сказок А. С. Пушкина: разбитое корыто, невод, белочка, говорящее зеркало, золотой петушок, прялка, яблоко…)
Ученый кот проводит викторину: «Чьи вещи?»
Кот хвалит детей : Молодцы, ребята! Все мои загадки отгадали. (кот уносит ларец)
Вдруг на ширме появляется «Золотой петушок»(игрушка БИ-БА-БО,раздается голос:
Золотой петушок:
Ку-ка-ре-ку! - ко-ко-ко! Вижу очень далеко! (2 раза)
Ведущий
:
Ребята, откуда взялся петушок? Неужели он сказочный? Из какой он сказки?(ответы детей)
Ведущий:
Послушайте, что сказал мудрец царю Дадону о золотом петушке?
Выходит царь и мудрец
Мудрец:
Посади ты эту птицу-
Ведущий:
молвил он царю
Мудрец:
- на спицу!
Ведущий
: И секрет ему сказал
Мудрец:
Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой! (царь и мудрец уходят)
Ведущий:
А что будет впереди, приготовься, погляди!
Выставляем декорации, шатер, угощение, шарф для шамаханской девицы
Ведущий:
Войско в горы царь приводит (царь, стража идут под бодрую музыку)
И про меж высоких гор
Видит шелковый шатер…
Ведущий:
Вдруг шатер распахнулся
...и девица
Шамаханская царица,
Вся сияя, как заря (кружится)
Тихо встретила царя (подходит к царю)
И она перед Дадоном,
Улыбнулась и – с поклоном,
Его за руку взяла
И в шатер свой увела (стража стоит около шатра)
Ведущий:
На ковер его сажала,
Всяким явством угощала... (звучит восточная музыка,девица угощает царя персиками,виноградом)
Ведущий:
Танцевала перед ним.
Восточный танец
(исполняет Шамаханская царица,под любую восточную мелодию
)
Ведущий:
А потом уложила отдыхать
На парчовую кровать... (укрывает царя легким шарфом)
Ведущий:
И потом неделю ровно(царь просыпается,садится "по-турецки")
Околдован, восхищен (Царь:"О-о-о!")
Пировал у ней Дадон.
Ведущий:
Наконец и в путь обратный.(царь встаёт,берет за руку Шамаханскую девицу)
Со своею силой ратной (стража встала за царём)
И с девицей молодой
Царь отправился домой…
Поехали по импровизированной сцене…
Из-за ширмы выходит мудрец.
Ведущий:
Вдруг в толпе увидел он
Старый друг его…
Царь:
А, здорово, мой отец -
Ведущий:
молвил царь ему,-
Царь:
Что скажешь?
Подь поближе… Что прикажешь?
Мудрец:
Царь! –
Ведущий
: ответствует мудрец
Мудрец:
Помнишь? За мою услугу
Обещался мне, как другу
Волю первую мою
Ты исполнить, как свою?
Подари же мне девицу,
Шамаханскую царицу!
Ведущий: Крайне царь был изумлен...
Царь:
Я, конечно обещал, но всему же есть граница!
И зачем тебе девица?
Попроси ты от меня:
Хоть казну,
Хоть коня,
Хоть полцарства моего!
Мудрец:
Не хочу я ничего!
Подари же мне девицу,
Шамаханскую царицу!
Ведущий:
Плюнул царь:
Царь:
«Так нет!
Ничего ты не получишь,
Сам себя ты только мучишь!
Убирайся, цел пока…
Стража! Оттащите старика!(стражники оттесняют мудреца)
Ведущий:
Старичок хотел заспорить
Но с царем накладно вздорить,
Царь хватил его жезлом
По лбу…
Тот упал ничком
Да и дух вон!
Ведущий:
Вся столица содрогнулась, а девица
Девица:
Хи-хи-хи да ха-ха-ха!
Ведущий:
Вдруг раздался легкий звон,
И в глазах у всей столицы
Петушок слетел со спицы, (вылетает уже из-за ширмы ребёнок в костюме петушка)
Ведущий:
К колеснице подлетел
И царю на темя сел,
Клюнул в темя!
В тоже время,
С колесницы пал Дадон
Охнул раз – и умер он.(дети инсценируют слова автора)
Ведущий:
А царица, вдруг пропала,
Будто вовсе не бывала…
Звучит сказочная музыка по усмотрению музыкального руководителя
Ведущий:
Вот и сказочке конец,
А кто слушал молодец! (все артисты встают,выстраиваются в шеренгу)
Все артисты хором
- Сказка ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок! (поклон артистов, аплодисменты)
Кот:
Хорошо гулять по сказочной стране-
Интересно это тебе и мне!
Ведущий
:
Если в сказку с добрым сердцем ты идешь, то всегда друзей себе найдешь!
Ребёнок:
Ведь с друзьями интересно так в пути- К новым сказкам, к волшебству вперёд идти!
Все дети исполняют песню «Третья песенка дядюшки АУ» слова Э. Успенского, музыка А. Журбина.
Литература:
1.А.С.Пушкин
Ведущий: Дети! Посмотрите на этот портрет, вы знаете кто это? Правильно, замечательный русский поэт А. С. Пушкин. В начале лета отмечается его день рождения.
Наполнив зал волшебными стихами.
О Пушкине сегодня говорим
Поэзии волшебными словами.
Пушкин был очень талантливым поэтом, он написал много сказок и других произведений. Давно нет Пушкина, но память о нем живет в народе. В детстве Александр Сергеевич очень любил слушать сказки, которые ему рассказывала его няня Арина Родионовна. Став поэтом, Пушкин написал чудесные сказки. И сегодня я хочу увести вас по неведомым дорожкам в их удивительный мир. Вы спросите, а как мы это сделаем? У меня есть волшебная палочка (показывает) Закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова:
Волшебная палочка раз, два, три
В сказку нас перенеси!
(Дети закрывают глаза. Выносится дуб. И выдвигается стол с сундуком.)
Вот мы и в Лукоморье.
У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом… .
Подождите, дуб есть, на нем цепь, даже баба яга есть. А где же кот? Неужели в другую сказку убежал погулять?
(Играет музыка и в зал входит ученый кот с книгой.)
Кот :
Здравствуйте ребята! Я ученый кот.
Говорят коты и кошки любят греться на окошке,
Любят сливки и печенье, но не любят приключенья.
Я – совсем наоборот. Я не зря – Ученый кот!
Я в душе авантюрист и немножечко артист.
Но – подчеркиваю, лично, я учился на отлично.
И поэтому – то вот, я вполне ученый кот.
Зачем вы пожаловали ко мне в Лукоморье?
Ведущий : Уважаемый кот, мы путешествуем по Пушкинским сказкам.
Кот: А вы их знаете
1 ученик:
Сказки Пушкина мы знаем.
Любим очень и читаем.
Изучаем наизусть.
В них живет наш русский дух.
2 ученик:
Мы Пушкину наш праздник посвятим,
Наполнив зал чудесными стихами.
О Пушкине сегодня говорим
Поэзии волшебными словами
3 ученик:
Ветер по морю гуляет,
Дует в паруса.
Никогда не перестанем
Верить в чудеса.
4 ученик:
Где царевна оживает
Злу наперекор,
Где красавиц похищает
Мрачный Черномор,
5 ученик:
Где Балда с чертями спорит,
Белочка поет,
Где разбитые корыта
Рыбка раздает,
6 ученик:
Где шумит волна морская,
Нас туда зовет
Лукоморье, цепь златая
И ученый кот.
Кот: Ну, я сейчас проверю, как вы знаете сказки Пушкина. Есть у меня волшебный сундук и в нем полно загадок. Давайте их отгадывать.
Вот вам моя первая загадка:
Она не простая
Чешуёй сверкает,
Плавает, ныряет,
Желанья исполняет.
Правильно это золотая рыбка, из сказки «О рыбаке и рыбке». Золотая рыбка была государыней морскою. Давайте заглянем в эту сказку.
(1 класс показывает сказку)
Кот: А теперь пришло время для второй загадки:
В море остров есть далёкий,
Там под ёлкою высокой
Звонко песенку поет,
Золотой орех грызет,
Изумрудец вынимает
И в мешочек опускает.
И засеян двор большой
Золотою скорлупой!
Это право не безделка!
Вы догадались, кто это? …
Кот: Правильно, белка из сказки «О царе Салтане, его славном сыне Гвидоне и о прекрасной царевне лебеди»
(3 класс показывает сказку)
Кот: Отгадайте мою третью загадку
Ну, а он с высокой спицы
Стережет царя границы.
Чуть опасность, где видна,
Он очнется от сна,
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется
И кричит: «Кири-ку-ку!
Царствуй, лёжа на боку! »
Тут же все в поход идут
И отпор врагу дают!
Он красивый, золотой!
Он Дадону как родной:
Шпоры, перья, гребешок!
Кто он, дети?. . (Петушок)
Правильно, это золотой петушок из сказки «О золотом петушке».
(2-Б класс показывает сказку)
Кот: Пришло время для новой загадки.
И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет –
У него царица спросит:
Я ль, на свете всех милее,
Всех румяней и белее?..
Кот:
Много в пушкинских сказках разных чудес и превращений, юмора и славных героев. Послушайте мою пятую загадку:
По дому он трудился неустанно:
Семью кормил, вставал поутру рано…
Хозяин, чтоб за труды расплаты избежать,
Придумал его к бесам за оброком послать.
Из какой сказки Пушкина этот герой?
Правильно! Это Балда из сказки «Сказка о попе и о работнике Балде».
(4 класс показывает сказку)
7 ученик: Мой Пушкин! Мой поэт! Моя отрада!
Спасибо за любовь к родному слову.
Мы этой встрече были очень рады.
8 ученик:
Мой Пушкин! Ты мне дорог с малых лет,
Твои стихи я слышу с колыбели.
Я сказками волшебными согрет,
Что музыкой в душе моей звенели.
9 ученик:
Огонь свечи озарил портрет,
Твоё лицо мы видим, поэт,
Твои стихи нас к себе манят
И взрослых, и ребят.
10 ученик:
К нам приходят пушкинские сказки Яркие и добрые, как сны. Сыплются слова, слова-алмазы На вечерний бархат тишины.
Ведущий: Даже если мы уже не дети, В 20, 30 лет и в 45 Убегаем мы порою в детство, К сказкам Пушкина спешим опять.
11 ученик: Убегаем в буйство ярких красок, В торжество добра над тёмным злом,
ВСЕ : Убегаем в пушкинские сказки,
Чтоб добрей и лучше стать потом.Ведущий: Дорогие ребята, наше путешествие по пушкинским сказкам заканчивается. Я думаю, что после него вы полюбите их еще больше. Все сказки Пушкина прекрасны и поучительны. И в них всегда побеждает добро. Желаю вам идти по жизни только одной дорогой – дорогой добра. И еще хочу пожелать читать больше книг. И беречь наш прекрасный русский язык. Обращайтесь с ним почтительно, в руках умелых он в состоянии творить настоящие чудеса!
А Пушкин есть и будет с нами
И через сто, и тыщу лет.
Он не померкнет, не увянет...
Великий русский наш поэт.
Первый ученик: Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке.
Второй ученик:
Я сказку эту каждый день читаю,
Ее почти уж наизусть всю знаю,
Но снова, снова книгу открываю
И рыбкой золотою стать мечтаю.
Конечно же, это зеркало из пушкинской сказки «О мертвой царевне и семи богатырях». Да, с зеркалами спорить трудно.
(2-А класс показывает сказку)
4 ученик:
Наше море как живое,
Такое яркое, такое голубое…Волнами ласково зовёт к себе, манит
И в сказку мудрую
Нам двери отворит.
Третий ученик:
Мне пушкинская сказка помогает
Представить море...
Как оно играет,
И как бурлит оно,
И как хохочет...
Сказать как будто море
Что-то хочет.
Ученица: Пушкин «Сказка о царе Салтане, о князе Гвидоне …
Ученица: Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Ученица: К царству славного Салтана
Вместе с вами поплывём
И спектакль мы свой начнём.
Ученик: Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырей»
Ученик: Как мы хотим всегда героем стать,
Со злом сражаться, на коне скакать,
Чтоб месяц освещал дорогу и ветер дул в лицо,
Хотим красавице-царевне подарить кольцо.
Ученик:
Мы про кольцо у Пушкина не знаем сказку.
Но вот ещё один сюжет известный
Надеюсь, всем вам будет интересно
Про зеркальце волшебное узнать,
Ученик:
И вместе с Елисеем славным
Царевну у богатырей сыскать.
Смотрите, сказку вспоминайте,
И если что артистам помогайте.
Ученик: Пушкин «Сказка о попе и о работнике Балде»
Ученик: Яркий, шумный балаган
До чего приятен нам!
Сколько в нём веселья, смеха,
А герои – вот потеха!
Ученик: Поп, Балда и попадья,
Бес и вся его семья
В этой сказке поселились,
Чтобы мы повеселились.
1 ученик: Пушкин «Сказка о золотом петушке»
2 ученик:
Мы сказку эту каждый день читаем,
Ее почти уж наизусть всю знаем,
Но снова, снова книгу открываем
И Шамаханскою Царицей стать мечтаем.
3 ученик:
Нам пушкинская сказка помогает
Представить царство...
Где великий царь Додон
Страною правил,
4 ученик:
Но случилось чудо,
и вот волшебным петушком
владеет он…
История о власти и измене.
Пусть сказка оживёт на этой сцене
Чтобы сказки не обидеть-
Надо их почаще видеть.
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть!
Сказки всех отучат злиться,
А научат веселиться,
Быть добрее и скромнее,
Терпеливее, мудрее.
Очень любят книжки
Взрослые и дети,
Никому без книжки
Жить нельзя на свете
В городах и сёлах
Много книг чудесных –
Умных и весёлых,
Очень интересных
Даже маленький ребёнок,
Не умеющий читать,
Только выйдет из пелёнок-
Просит книжку показать
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего
В Лукоморье дуб стоит,
Цепь на нём качается
А по дубу ходит кот,
Всем нам улыбается.
Царевна Лебедь
:
Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоём
И наш разговор потихоньку ведём.
Девочки-книги
:
Кто с книгой по жизни шагает,
Кто с книгой умеет дружить,-
Тому эта дружба всегда помогает
Учиться, работать и жить!
Песня «Посвящение Пушкину»
Огонь свечи озарил портрет,
Твоё лицо мы видим, поэт,
Твои стихи нас к себе манят
И взрослых, и ребят.
Припев:
К нам из сказки приходит Салтан,
Лебедь к нам уж плывёт по волнам,
Озорной рассмешит нас Балда,
В море рыбка уйдёт навсегда.
Цель:
Расширить знания детей о писателе А.С.Пушкине, привить любовь к его творчеству.
Задачи:
Научить понимать занимательность сюжетов сказок писателя, особенность его языка. На произведениях Пушкина показать, что добро всегда побеждает зло, воспитывать у детей чувство сострадания к слабым и беззащитным. Сформировать устойчивый интерес к чтению.
Оформление зала:
Рисунки детей. Портрет писателя. Книжная выставка. Дерево с надписью:«Лукоморье».Сценарий праздника по сказкам Пушкина «Путешествие в Лукоморье»
Цель: развивать у детей познавательный интерес к творчеству великого русского поэта А.С. Пушкина, вызывать у детей радость от участия в данном мероприятии, закрепить знание детьми сказок А.С.Пушкина
Задачи:
1.Обобщать знания детей по сказочному творчеству А.С.Пушкина, совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений, в драматизациях;
2.Воспитывать у детей интерес к творчеству А.С.Пушкина, эстетические чувства.
3.Развивать у детей коммуникабельность, творческие способности, память, мышление, внимание, речь, эмоционально-волевую сферу, интерес детей к художественной литературе, способствовать обобщению и закреплению знаний сказок А.С. Пушкина.
Планируемые результаты:
Подготовка к празднику : чтение сказок Пушкина, беседа о поэте; рассматривание иллюстраций разных художников в разных изданиях сказок; изобразительное детское творчество, выставка рисунков, изготовление костюмов; оформление выставки книг в групповой библиотеке, иллюстрации, портреты А.Пушкина работы В.Тропинина, О.Кипренского; поход в детскую библиотеку – знакомство с биографией А.Пушкина, его творчеством и творчеством его современников; заучивание отрывков из сказок; разучивание танцев; украшение зала.
Виды детской деятельности:
Книга 1
:
В какой сказке:
«Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком»
(«Сказка о царе Салтане»)
Книга 2
:
Из чего князь Гвидон сделал себе лук?
(Из дуба) «Сказка о царе Салтане»
Книга 1
:
На чём сидел золотой петушок, охраняя границы государства?
(На спице) «Сказка о золотом петушке»
Книга 2
:
Кто из героев сказки ел вареную полбу и спал на соломе?
(Балда) «Сказка о попе и его работнике Балде»
Книга 1
:
Сколько лет жил в ветхой землянке старик со старухой?
(30 лет и 3 года) «Сказка о рыбаке и рыбке»
Книга 2
:
Сколько сыновей было у царя Додона?
(Два) «Сказка о золотом петушке»
Книга 1
:
Кто похитил царевну в сказке «Руслан и Людмила»?
(Черномор)
Книга 2
:
Кто дал царевне отравленное яблоко?
(Черница) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
Книга 1
:
Сколько раз ходил старик к золотой рыбке с просьбами?
(5 раз) «Сказка о рыбаке и рыбке»
Книга 2
:
Где встретились поп и Балда?
(На базаре) «Сказка о попе и его работнике Балде»
Царевна Лебедь
:
Молодцы, ребята! Вы так хорошо знаете героев сказок Пушкина.
КОНКУРС "ЧЬИ ВЕЩИ?"
Ученый Кот поочередно задает вопросы участникам заключительного этапа викторины, на ответ дается не более пяти секунд, при неправильном ответе одного из участников право ответа на этот вопрос переходит к следующему.
Разбитое корыто? (Старуха)
Невод? (Старик)
Белочка? (Князь Гвидон)
Волшебный меч? (Черномор, затем Руслан)
Говорящее зеркало? (Злая Царица-мачеха)
Шапка-невидимка? (Черномор)
Золотой петушок? (Царь Дадон)
Дубовый лук? (Князь Гвидон)
Прялка? (Старуха из "Сказки о рыбаке и рыбке", три девицы из "Сказки о царе Салтане")
Чтение стихов.
Инсценировка.
Пение песни.
Танцы.
Игра.
Рисование.
Ответы на вопросы.
Цель: Воспитание у детей старшего дошкольного возраста чувства гордости за богатое духовное и историческое наследие родной страны через знакомство жизнью и творчеством великого поэта А. С. Пушкина.
Задачи:
1. Продолжать знакомство детей с творчеством А. С. Пушкина, учить анализировать характер и поступки героев, в игровой форме повторить и закрепить у детей знания о содержании сказок А. С. Пушкина.
2. Развивать речь, образное мышление, память, творческие способности.
3. Прививать любовь к творчеству русских поэтов, писателей, к русскому языку.
4. Воспитывать активность и доброжелательность во взаимодействии с педагогами и сверстниками во время проведения праздника.
Задачи музыкального воспитания:
Самостоятельно исполнять песню, предавая её торжественный, спокойный характер. Отчётливо произносить слова.
Закреплять умение звонко петь и выразительно выполнять движения по содержанию хороводной игры.
Исполнять парный танец «Полька» в соответствии с характером произведения и формой построения.
Планируемые результаты: У детей систематизируются знания о детстве А. С. Пушкина; сформируется познавательный интерес к изучению произведений великого русского поэта.
Предварительная работа: Чтение сказок А. С. Пушкина, рассматривание иллюстраций, рисование картин к произведениям А. С. Пушкина, просмотр мультфильмов по сказкам поэта.
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ДОСУГ
по сказкам А.С. Пушкина
тема: « Пушкинский день в детском саду»
Цель: Углублять и расширять знания детей о творчестве А.С.Пушкина
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с биографией А.С.Пушкина;
- Продолжать знакомить с творчеством поэта;
- Расширить словарь детей, обогатить речь образными выражениями, уточнить значение устаревших слов;
Развивающие:
- Развивать речевое творчество, выразительность речи, коммуникативные навыки;
Воспитательные:
- Формировать чувство причастности к культурному наследию России;
- Воспитывать любовь и уважение к русским поэтам, прививать любовь к родному слову;
- Воспитывать устойчивую потребность в общении со сказкой;
- Воспитание бережного и уважительного отношения к книге.
Предварительная работа:
Чтение детям сказок, стихов А. С. Пушкина; беседы по содержанию прочитанного; объяснение детям новых слов и выражений; обсуждение характера и поступков персонажей сказок; заучивание стихов и отрывков из сказок, к работе подключение родителей: читают дома детям сказки Пушкина, смотрят мультфильмы; рисунки к сказкам Пушкина.
Оборудование:
портрет А.С. Пушкина, выставка его книг,иллюстрации к сказкам Пушкина, рисунки и раскраски по сюжетам сказок.
ХОД:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами вспомним любимые сказки, побываем в гостях у любимых героев, поиграем и примем участие в конкурсах.
Сейчас я вам расскажу о замечательном поэте А.С. Пушкине
Более 200-х лет назад в России произошло замечательное событие. Родился великий русский поэт - А.С. Пушкин. Родился он в городе Москве.
Маленький Саша был шаловливым и смышленым мальчиком. В 6 лет он сочинил свое первое стихотвореньице. А в 8 и 9 лет писал басни, пьесы и поэмы со сказочным сюжетом.
Родители поэта Сергей Львович и Надежда Осипова были умными, образованными, интеллигентными людьми, они очень любили читать книги. Поэтому у них в доме была большая, богатая библиотека.
Маленький Саша часто засиживался там. А отец не запрещал ему брать и читать самые взрослые, самые сложные книги. А читать, писать и говорить прекрасным русским языком его научила бабушка Мария Алексеевна. А еще его любимая няня Арина Родионовна.
В радостные праздники и суровые дни помним мы его прекрасные стихи и волшебные сказки. И «ветер по морю гуляет», и «Ученого кота» и «царя Салтана».
Идут и идут годы, а пушкинские строки бегут, как волны, сквозь время, радуют нас, дарят нам силу, красоту и учат любить жизнь - любить друзей, свой народ и родную Землю. Горячо и преданно, как любил сам поэт. Всем сердцем.
Много сказок сочинил,
В Лукоморье путь открыл
В страну, где с чудесами,
Встречаемся мы с вами.
Да! Пушкин учит нас любить,
Дружить, природой любоваться,
И как же нам не восторгаться?
Воспитатель (в костюме няни Пушкина) Да, А. С. Пушкин писал чудесные стихи, сказки. И сейчас мы поговорим о сказках. Кот ученый прислал нам конверт с вопросами. Он интересуется, знаете ли вы сказки Пушкина?
Сказку нередко наполняют разные чудеса. Сейчас мы вспомним любимые вами сказки А.С.Пушкина и пригласим в гости героев сказок.
Читает отрывки из сказок Пушкина – появляются герои этих сказок.
Вдруг шатер распахнулся…
и девица вся, сияя, как заря,
тихо встретила царя.
Как пред солнцем птица ночи.
Царь умолк, ей глядя в очи.
(«Сказка о золотом петушке»)
Старичок к старухе воротился
Что ж? пред ним царские палаты,
В палатах видит сваю старуху,
За столом сидит она царствует,
Служат ей бояре да дворяне.
(«Сказка о рыбаке и рыбке».)
В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
В тайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала.
«Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»
Жил- был поп толоконный лоб
Пошел поп по базару
Посмотреть кой, какого товару.
Герои сказок выходят из – за ширмы (старуха с золотой рыбкой, Балда, мертвая царевна, шамаханская царица).
Балда: какие ребята вы молодцы, правильно отгадали сказки. А мы все герои пришли из Лукоморья.
Ребенок: читает отрывок из сказки (у Лукоморья дуб зеленый)
Воспитатель (в костюме няни Пушкина) А.Пушкин в детстве любил играть в разные игры, а наши герои из сказок хотят поиграть с вами. А вы ребята хотите?
ДЕТИ : ДА. Тогда будьте внимательны!
1 задание «Назови сказку правильно » Воспитатель в костюме бабки из сказки О рыбаке и рыбке
- «Сказка о Золотом …» (петушке)
- «Сказка о попе и …» (о работнике его Балде)
- «Сказка о мертвой …» (царевне и семи богатырях)
- «Сказка о рыбаке и ….» (рыбке)
Я вам предлагаю назвать какая рыбка в сказке (ответы детей средней группы « Солнышко»)
Ребенок: читает отрывок из сказки
Воспитатель в костюме шамаханской царицы : Предлагает детям группы «Ягодка» посоревноваться (но сначала ответьте, из какой сказки у меня в руке яблоко и блюдце - «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях».)
Подвижная игра « Не урони яблочко»
Какие ловкие, справились с заданием. А вот вам еще задание слушайте внимательно.
- Из какой сказки стихи «Буду служить тебе справно, усердно и очень исправно» («Сказка о попе и его работнике Балде».)
- В какой сказке царица разговаривала с зеркальцем, и что она спрашивала?
(«Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях».)
- Посади ты эту птицу, - молвил он царю, - на спицу; петушок мой золотой будет верный сторож твой: («Сказка о золотом петушке»)
- В какой сказке и кто говорил: «Не печалься, иди себе с богом».
(«Сказка о рыбаке и рыбке».)
Ребенок: читает отрывок из сказки
Воспитатель в костюме царевны из сказки : («Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях».) играет с детьми группы « Радуга»
В мешочке лежит предмет, с помощью которого злая мачеха пыталась погубить прекрасную царевну. Что это за предмет, и какая сказка?
(яблоко, «Сказка о мертвой царевне»)
В мешочке лежит предмет, который в сказке А.С.Пушкина говорил человеческим голосом. Что это? В какой сказке?
(зеркало, в «Сказке о мертвой царевне»).
«Конкурс для девочек».
Свет мой, зеркальце! Скажи, да всю правду доложи…»
Героиня, какой сказки обращается к зеркалу с такими словами?
Попробуйте и вы, девочки, обратитесь к зеркалу, наиболее выразительно.
Физкультминутка.
Ветер по морю гуляет (поднимают руки вверх)
И кораблик подгоняет (помахивают руками)
Он бежит себе в волнах (сцепляют пальцы в замок)
На раздутых парусах (опускают руки)
Мимо острова крутого (садятся на корточки)
Мимо города большого (встают)
Пушки с пристани палят (хлопают)
Кораблю пристать велят (топают)
Повторить 2-3 раза
Ребенок: читает отрывок из сказки
: («Сказка о попе и его работнике Балде».)
Игра: «Угодай!» с детьми группы «Аленький цветочек»
Как звали находчивого, трудолюбивого работника в сказке Пушкина? (Балда).
Да это Я и я хочу с вами тоже поиграть! Готовы… тогда начнем!
1. Сказочный персонаж, исполняющий желания? (золотая рыбка)
2. Назовите место, где спала мертвая царевна. (гора)
3 . Жилище старика и старухи. (землянка)
4. Сколько раз закидывал старик невод в море? (3раза)
5. Сторож, извещающий об опасности? (петушок).
6. Как звали Няню поэта? (Арина)
7. Имя жениха молодой царевны в «Сказке о мертвой царевне и 7 богатырях»
(Елисей.)
8. Чудо предмет, говорящий всю правду? (Зеркальце.)
9. Фрукт, которым отравилась молодая царевна? (Яблоко.)
10. кто подарил царю золотого петушка (мудрец, звездочет)
11.что просила старуха у золотой рыбки? (корыто, избу, стать: столбовой дворянкой, царицей, владычицей морскою)
12. как хотели соревноваться Балда и бесенок (бегали наперегонки; бросали палку, кто дальше; пронести лошадь)
Воспитатель в костюме Балды из сказки : («Сказка о попе и его работнике Балде».)
Молодцы, дети, вы знаете и любите сказки, стихи Пушкина, все команды хорошо отвечали.
Эй, смекалистый народ становитесь в хоровод – назовем наш хоровод « Как у наших у ворот».
Воспитатель (в костюме няни Пушкина : Сегодня мы побывали в стране пушкинских сказок.
Сказка учит нас добру
Учит быть нас всех мудрее
Там добро накажет зло
Кто добрее, тот сильнее.
в качестве призов, раздаёт всем детям раскраски по сюжетам сказок А.С.Пушкина
Ольга Русанова
Сценарий развлечения для дошкольников «Викторина по сказкам А. С. Пушкина»
Цель : Познакомить детей с творчеством поэта А. С. Пушкина .
Задачи : Расширять кругозор знания детей о сказках А . С. Пушкина и о героях этих сказок . Развивать мышление и память , связную речь.
Оборудование : презентация, портрет с изображением Пушкина А . С., книги по сказкам , шишки сосновые, волшебный мешочек с предметами :комар, яблоко, сеть, верёвка, 4 картинки в разрезанном виде (с изображением героя сказки ) .
Ход развлечения.
Ведущий : У сказки чистая душа ,
Как ручеек лесной.
Она приходит не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ ее творец,
Народ – хитрец, народ –мудрец,
В нее мечту свою вложил,
Как золото в ларец.
Ребята, скажите, пожалуйста, а вы любите сказки ? Сейчас я вам расскажу о сказках много интересного .
Все сказки можно разделить на три группы. Давайте вместе подумаем как мы их разделили бы. Какие герои встречаются в сказках чаще всего ? (Животные) . Так вот, к 1-й группе мы отнесём сказки о животных . Ко 2-й группе относятся сказки , которые называют волшебные. И к 3-й группе сказки социально-бытовые . Если мы скажем, что это сказки о животных , то мы сразу поймём, что главными персонажами в них являются - животные. А кто действующие лица в волшебных сказках ? (Люди и фантастические существа, в этих сказках всегда происходят чудеса). А вот в сказках с таким интересным названием социально – бытовые, основными персонажами являются – люди.
Сказки – это произведения большого искусства. Каждая сказка имеет зачин (начало) . Назовите, какие зачины вы знаете? (Жили-были, В некотором царстве, в некотором государстве) И все сказки имеют своеобразные концовки. Какие концовки вы знаете? (Живут, поживают и добра наживают, И я там был мёд, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало).
Сказки знают все . По крайней мере, несколько знает каждый из вас, сможет вспомнить и назвать. Назовите сказки , которые вы знаете? (Ответы детей) . Кто сочиняет сказки (Народ и писатели) . Сказки , которые сочинял народ, назывались народными. Их передавали из поколения к поколению. Бабушки рассказывали своим внукам . Они вырастали и тоже рассказывали своим детям . А сказки , которые сочиняли писатели, записывали они называются авторскими. И книги с этими сказками мы можем прочитать и сейчас. Хотя писатель мог сочинить эту сказку очень давно . А сейчас ребята я предлагаю вам посмотреть отрывок из знакомой вам произведения. Презентация
Просмотр пролога из поэмы Руслан и Людмила «У лукоморья дуб зелёный…»
Правильно, это великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин .
А. С. Пушкин родился 6 июня 1799 года, в Москве. Его воспитывала няня Арина Родионовна. Именно она заменила поэту мать, подарила все свое тепло и ласку, научила любить все русское, воспитала у молодого Пушкина любовь к замечательному, богатому, образному,прекрасному русскому языку. Она была искусной сказочницей и рассказчицей . Она часто рассказывала маленькому Саше сказки , которые она слышала или сочиняла сама.
(слайд 2 фото с Ариной Родионовной)
Именно она, Арина Родионовна, рассказывала маленькому Саше старинные былины и сказки о богатырях , выходящих из морской пучины….и о царевне, отравленной собственной мачехой и заснувшей на долгие годы…. и о глупом царе, которого обманула и погубила Шамаханская царица…
Её исполнение очаровало будущего великого поэта.
А. С. Пушкин написал много стихов о природе, о родине, а так же он любил сочинять сказки . В период своего творчества он написал 7 сказок . Сегодня мы поговорим о творчестве великого поэта, вспомним его самые известные сказки . С ними вас знакомили ваши родители и воспитатели в детском саду.
Конкурс «Назови сказку »
Попробуйте отгадать из какой сказки эти строки ?
1. Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает, и что-то попросит
Но жадность ребята к добру не приводит.
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым
(Сказка о золотой рыбке ) слайд 3
2. Три девицы по окном
Пряли поздно вечерком…
«Кабы я была царица, -
Третья молвила сестрица
Я б для батюшки – царя
Родила богатыря…»
(Сказка о царе Салтане )
3. Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда…
(Сказка о попе и о его работнике Балде)
4. Год прошёл, как сон пустой,
Царь женился на другой.
Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица…
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело :
Говорить оно умело…
(Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях)
5. Негде, в тридевятом царстве,
Чуть опасность где видна.
Верный сторож как со сна Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется,
И кричит : «Кири – ку – ку! Царствуй лежа на боку!»
(Сказка о золотом Петушке )
Разминка :
Ветер по морю гуляет (поднимают руки через стороны вверх)
И кораблик подгоняет (помахивают руками)
Он бежит себе в волнах (сцепляют пальцы в замок)
На раздутых парусах (опускают руки)
Мимо острова крутого (расцепляют руки, садятся на корточки)
Мимо города большого (встают)
Пушки с пристани палят (хлопают)
Кораблю пристать велят (топают) .
Конкурс Закончите строки :
1. Ветер весело шумит,
Судно весело… (бежит)
Мимо острова Буяна
В царство славного… (Салтана)
И знакомая срана
Вот уж издали… (видна)
2. Жил старик со своею старухой
У самого синего (моря)
3. Родила царица в ночь не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку, а неведома … .(зверюшку)
4. И днем и ночью кот ученый
все ходит по цепи (кругом)
5. Белка песенки поет, да орешки все (грызет)
6. Нужен мне работник : повар, конюх и (плотник)
7. Ах, ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне (назло)
8. Вот мудрец перед Дадоном стал и вынул из мешка (Золотого Петушка)
9. Месяц, месяц мой дружок, позолоченный … (рожок)
Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» А сейчас ребята давайте разомнём наши пальчики для следующего задания
Сидит белка на тележке, Хлопки ладонями удары кулачками друг о друга попеременно.
Продаёт она орешки.
Лисичке – сестричке, Загибают по одному пальчику, начиная с большого, на обеих руках.
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Игра «Собери картинку»
Условия игры : каждая команда должна собрать разрезанную картинку с иллюстрацией из сказки А . С. Пушкина (по типу мозаики) . Побеждает та команда, которая сделает это быстрее и назовет ее название.
Сложить разрезную картинку, назвать сказку и изображенного героя.
Игра со зрителями : (проводится пока собирают картинки)
Кто в детстве рассказывал сказки Саше Пушкину , кого он ласково называл мамушкой? Как ее звали – величали?
(Арина Родионовна)
Вспомни и расскажи отрывок из любой сказки А . С. Пушкина .
Конкурс : «Кто лишний?» Я буду называть героев из разных сказок , а вы слушайте внимательно. Если герой из сказок Пушкина , то вы должны хлопнуть в ладоши. Если названный герои не относятся к произведениям Пушкина – топнуть ногой . Приготовились…
Чебурашка, братья-богатыри, лиса, Снегурочка, комар, Конек-Горбунок, поп, Колобок, Журавль, Царевна-Лебедь, кот Леопольд, царь Салтан, Карабас-Барабас, сестрица Аленушка, рыбка, князь Гвидон, Баба Яга, Балда, Курочка Ряба.
Загадка :
Круглое, румяное,
Я расту на ветке :
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
Игра «Не урони яблоко» .
Две тарелки и два яблока, нужно донести и не уронить яблоки
Конкурс «Вопрос – ответ?»
Ведущий : Сейчас я буду задавать вопросы. К каждому вопросу предлагается 3 варианта ответов. Вам нужно выбрать из них один правильный.
1. Героем кaкoй пушкинской скaзки , является цaрь Дaдoн?
А. "Сказки о рыбаке и рыбке ".
Б. "Сказки о золотом петушке ".
В. "Сказки о попе и о работнике его Балде".
2. Где жил старик со своею старухой из сказки Пушкина о рыбаке и рыбке ?
А. В землянке.
Б. В избушке.
Г. В шалаше.
3. В кого превращался князь Гвидон в сказке о царе Салтане ?
А. В медведя
Б. В воробья
В. В комара
4. Кто подарил царю Дадону золотого петушка?
А. Мудрец
Б. Старик
В. Царица
5. За какую плату согласился работать Балда у попа?
А. Бесплатно
Б. За три щелчка по лбу
В. За 3 рубля
6. Что сделал старик, поймав золотую рыбку?
А. Поместил в аквариум.
Б. Отпустил в море.
В. Сварил уху.
7. С кем наперегонки бегал бесёнок вокруг моря из «Сказки о попе и работнике его Балде» ?
А. С зайкой
Б. С мышкой
В. С Балдой
8. Как звали предводителя 33 богатырей из сказки Пушкина о царе Салтане ?
А. Старшина
Б. Илья Муромец
В. Дядька Черномор
9. Как назвался остров, нa котором выстрoил свoй двoрец князь Гвидoн, cын цaря Сaлтанa?
А. на острове сокровищ
Б. на острове Буяне
В. Остров царя Салтана
10. Какой рыболовной снастью ловил рыбу старик из пушкинской сказки ?
А. Удочкой.
Б. Неводом.
В. Сачком.
Итог : Наша викторина подошла к концу . Ребята, вам понравилось сегодня играть? (ответы детей)
Что вам больше всего понравилось и запомнилось? (ответы детей)
И мне понравилось проводить эту викторину для вас . Вы большие молодцы, хорошо знаете сказки А . С. Пушкина и отлично справились со всеми заданиями. До свидание!
Предмет: Внеклассное чтение
Класс : 3-4 класс
Пояснительная записка
«Привить ребенку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать», – писала автор книги «Поверь в свое дитя» Сесиль Лупан.
Учащиеся младших классов нуждаются в том, чтобы преподносимое им было интересно и занимательно. Чем красочнее и ярче подаваемый материал, тем сильнее будет его влияние. Также очень важно использовать не только живой язык, эмоциональный рассказ, но и иллюстративный материал, музыку, видеоматериалы. Поэтому я и выбрала для урока форму наглядной презентации.
Младшие школьники стремятся познавать мир в игре, это способствует развитию творческой активности, интеллектуальных способностей школьников. Литературные игры развивают память, сообразительность, дают возможность обучающимся проявить себя. Не случайно именно игровые уроки и пользуются наибольшей популярностью, что не удивительно, так как они несут в себе элементы праздничности, необычности, неформальности, они дают возможность воспринимать материал более эмоционально, расширяют кругозор и активизируют познавательные интересы. А все вместе это является средством привлечения детей в библиотеку, приобщения их к чтению. Моя практика показала эффективность таких нетрадиционных форм работы с читателями. Положительные эмоции, пережитые в ходе библиотечного урока, вызывают в ребенке желание вернуться к книге, чаще посещать библиотеку. И тогда он становится увлеченным читателем.
Роль книги и чтения бесспорны в нравственном, интеллектуальном, эстетическом развитии детей, они развивают грамотность, общий культурный уровень, расширяют эмоциональный мир человека, подстегивают творческие потенции, формируют духовную основу личности. Поэтому я полностью согласна с мнением Э. и Дж. Простано, которые утверждают, что в век, когда новые технологии делают значительные шаги в образовании, чтение становится еще более важным, чем прежде.
Цель моей работы – показать ребятам (на примере сказок А. Пушкина) прелесть чтения, научить их любить книгу для того, чтобы через литературу они воспринимали "разумное, доброе, вечное"; чтобы, сделав чтение потребностью, они становились духовно богатыми личностями. Пушкин А. С. – один из самых любимых писателей у нас в стране. Его все знают, книги его все читают; многие его произведения перечитываются по нескольку раз. Его стихи заучиваются наизусть. Его портрет всем знаком – всякий, взглянув на это лицо с живыми, ясными глазами, на эти вьющиеся волосы, скажет: это Пушкин.
Надеюсь, что данный мультимедийный продукт будет применяться педагогами и библиотекарями, послужит основой для урока внеклассного чтения, облегчит работу при подготовке и проведении его.
Задачи:
- Познакомить обучающихся с биографией писателя.
- Формировать мотивацию чтения, отношение к читательской деятельности как сфере самореализации и творчества, создать условия для воспитания интереса к творчеству писателя, внедрение новых интерактивных форм воспитательного воздействия на формирование чтения обучающихся.
- Развивать память, речь, наблюдательность, активность, самостоятельность.
Время реализации занятия: 45 мин.
Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
- интенсификация учебно-воспитательного процесса (увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала)
- повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения библиотекарем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов
- формирование информационной культуры и компетентности школьников (поиск, отбор, переработка, упорядочивание информации)
- развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности
Необходимое оборудование и материалы для занятия компьютер, медиапроектор, книжная выставка.
- Windows XP; Редактор Microsoft PowerPoint; Microsoft Word.
- вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала – Приложение 1 .
Карта занятия:
| Комментарий хода урока | Время(мин) | слайдов | Развитие личностных качеств и психических процессов | |
| Репродуктивные формы деятельности | Продуктивные формы деятельности | |||
| Название темы | 1 | 1 | ||
| Рассказ библиотекаря об А.С. Пушкине. | 5 | 2-4 | Внимание | |
| Звучит отрывок из стихотворения Пушкина А.С. «К няне» | 1 | 5 | Внимание | |
| Рассказ библиотекаря | 1 | 6 | Внимание | |
| Библиотекарь предлагает обучающимся определить о каком стихотворении идет речь и рассказать его. («У Лукоморья»). | 3 | 7 | Память Понимание материала |
Развитие речи |
| Рассказ библиотекаря | 5 | 8,9 | Внимание Память |
|
| Вниманию обучающихся предлагается литературная разминка | 3 | С 10 по 15 | Активность Наблюдательность Организованность |
|
Далее предлагается игра, которая состоит из 6 номинаций:
|
18 | С 16 по 54 | Внимание | Активность Наблюдательность Организованность Сообразительность Самостоятельность Умение формулировать ответы |
| Подведение итогов, награждение. | 2 | |||
| В заключение библиотекарь читает стихотворение о сказках Пушкина А.С. | 1 | 55 | Внимание | |
Ход урока
Данный урок включает в себя презентацию «ПУШКИН А.С.». Здесь дан полный ход урока. Смена слайдов – по щелчку. Чтение произведений надо организовать заранее, т.к. данный урок требует знания сказок Пушкина А.
СЛАЙД 2 (на данном слайде необходимо во время перечисления литературных героев делать щелчок для появления соответствующей иллюстрации). Строчки стихов Александра Сергеевича Пушкина, словно тропинки, ведут тебя в страну его поэзии. Кого только не встретишь на этих неведомых дорожках! (ЩЕЛЧОК) И гордого Гвидона. (ЩЕЛЧОК) И белую Царевну Лебедь. (ЩЕЛЧОК) И бойкого Балду. И чародея Черномора. (ЩЕЛЧОК) И славного Руслана.
СЛАЙД 3 Много мест в необъятной России исходил и исколесил за свою жизнь А. С. Пушкин. Одни места лишь промелькнули за окном его кибитки, в иных он задерживался – на дни, месяцы, годы. Но где бы поэт ни был, он писал – писал стихи, поэмы, повести. Со сказками же связан один интересный «географический» факт: оказывается, почти все они написаны Пушкиным в одном месте, правда, в разное время. Где создавал великий поэт свои сказки? ( В селе Болдино Нижегородской губернии в 1830 г. написаны «Сказка о медведихе» и «Сказка о попе и о работнике его Балде»; там же в 1833 г. созданы «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке» и возник замысел «Сказки о золотом петушке».)
СЛАЙД 4 Пушкин Александр Сергеевич – самый любимый писатель у нас в стране. Его все знают, книги его все читают; многие его произведения перечитываются по нескольку раз. Его стихи заучиваются наизусть. Его портрет всем знаком – всякий, взглянув на это лицо с живыми, ясными глазами, на эти вьющиеся волосы, скажет: это Пушкин.
СЛАЙД 5 Почему-то кажется, что великие люди и в детстве должны быть необыкновенными. Необыкновенным было и само происхождение поэта. Его прадедом был уроженец Африки по имени Ибрагим, человек с почти черным лицом и черными курчавыми волосами. Трудно себе представить, что изящный, порывистый Александр Пушкин был когда-то толстым и неповоротливым. Гулять не любил: только силой можно было его на улицу вытолкать! В семь лет с Сашей будто случилось что-то: из тучного, боязливого увальня он превратился в резвого и озорного ребёнка. Ему было девять лет, когда, блуждая по большому дому, он забрёл в отцовскую библиотеку. Саша с трудом снял с полки одну такую книгу. На ней было написано: «Плутарх» (греч. писатель, I в. н.э.). Он раскрыл её – и начал читать. А потом началось что-то необыкновенное: Саша вставал среди ночи, прислушивался: все ли спят? – и потихоньку шёл в библиотеку дочитывать Гомера (греч. поэт древности) ! (ЩЕЛЧОК) И потом, когда он стал учеником Лицея, в нём опять проснулась «страсть к чтению», здесь он читал и днём, и ночью. Знаете ли вы, от кого поначалу А.С. Пушкин сказок понаслушался, чтобы нам их затем так ладно пересказать? (ответы детей). СЛАЙД 6 От своей удивительной няни – Арины Родионовны. Через много лет, вспоминая добрую свою сказочницу, поэт так напишет о ней:
Я ждал тебя: в вечерней тишине
являлась ты весёлою старушкой
и надо мной сидела в шушуне,
в больших очках и с резвою гремушкой.
Ты, детскую качая колыбель,
Мой юный слух напевами пленила
И меж пелён оставила свирель,
Которую сама заворожила.
Эта волшебная свирель из няниных сказок зазвучала потом в чудесных пушкинских произведениях. (звучит стихотворение «К няне»).
(ЩЕЛЧОК) Поэт сам рассказал нам о тех дивных часах, когда приходила к нему перед сном милая няня, которую он называл любовно «мамушкой».
С усердием перекрестит меня
и сказки русские рассказывать мне станет.
Ах, как сладко, и тревожно, и радостно становилось в эти мгновения мечтательному мальчику, ловившему каждое слово, каждый жест сказочницы. А сказок она знала великое множество. Он просил, чтобы няня повторяла ему одни и те же сказки по многу раз... И запоминал их – навсегда. Известно, что поэт записал в черновиках семь няниных сказок, которые затем, почти дословно передал в своих стихах.
СЛАЙД 7 «Как на том ли Окияне-море глубоком стоит остров зелен, как на том ли острову стоит дуб зелёный, от того дуба зелёного висит цепь золотая, по той цепи ходит учёный кот...»А как об этом сказано у самого Пушкина? Вспомнили? (Библиотекарь предлагает прочитать наизусть стихотворение «У лукоморья»).
СЛАЙД 8 Становясь старше вы узнаете и другие более серьезные произведения Пушкина. 170 лет уже прошло со дня смерти Александра Сергеевича (он умер в 1837 году), а память о нем не умирает, любовь к нему не проходит и слава его все растет. Почти в каждом городе есть улица, названная в честь его. Если бы кто-то взялся сосчитать, кому из русских писателей и поэтов поставили больше всего памятников, то первым бы в этом списке, конечно же, стояло имя Александра Сергеевича Пушкина. (для появления иллюстраций необходимо щелкнуть на слайде). Монументы, увековечившие память о величайшем русском поэте, можно увидеть в Москве и Санкт-Петербурге, Одессе и Кишиневе, Тбилиси, Ташкенте, в Болдине, Михайловском, Святогорском монастыре, Томске... И каждый год 6 июня, в день рождения поэта, к памятникам Пушкину с цветами в руках приходит множество людей, чтобы еще раз выразить ему свою любовь и восхищение.Обычно скульпторы изображали Пушкина в одиночестве. Но к 200-летию со дня его рождения эта традиция была нарушена. В Москве, на знаменитой улице Арбат, напротив дома, куда поэт привез молодую красавицу-жену Наталью Николаевну, был установлен памятник “Пушкин и Натали”. А совсем недавно, в апреле 2004 года, первый памятник Пушкину был открыт в США, в Вашингтоне. Его установили на 22-й улице возле университета им. Дж. Вашинггона. Автор - народный художник России Александр Бурганов.
СЛАЙД 9 Но не только русские люди, но и за рубежом читают Пушкина: его сочинения переведены почти на все иностранные языки. Множество стихотворений Александра Сергеевича положено на музыку (романсы); почти на все крупные произведения его написаны оперы: «Руслан и Людмила», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Борис Годунов», «Дубровский», и многие другие. Они постоянно идут на сценах театров в нашей стране и за границей.
СЛАЙД 10 (для того, чтобы привлечь внимание детей и настроить их на викторину предлагается литературная разминка, которая поможет детям вспомнить сказки и даст возможность более активно работать самостоятельно). Предварительно класс можно разделить на команды. Звучат строчки из сказок:
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, –
Говорит одна девица, –
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир.
(«Сказка о царе Салтане...»)
Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
(Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях.)
Пошел, сел у берега моря;
Там он стал веревку крутить,
Да конец ее в море мочить.
(Сказка о попе и работнике его Балде.)
СЛАЙД 14 Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит старуха,
А перед нею разбитое корыто.
(Сказка о рыбаке и рыбке.)
Царь к востоку войско шлет,
Старший сын его ведет.
Петушок угомонился,
Шум утих, и он забылся.
(Сказка о золотом петушке.)
СЛАЙД 16 Выбери номинацию . (предлагается выбрать номинацию, которая соответствует определенной сказке и нажать на обложку книги, оформленную как гиперссылка).
СЛАЙД 17 Номинация «Сказка о рыбаке и рыбке» Ответы на слайде появляются по щелчку.
СЛАЙД 18 Назовите жилище старика со старухой. (Землянка)
СЛАЙД 19 Что отвечала рыбка старику, когда он приходил к ней с очередной просьбой? («Не печалься, ступай себе с богом»)
СЛАЙД 20 Сколько раз ходил старик к морю по приказу старухи? (5)
СЛАЙД 21Сколько раз закидывал старик в море невод? (3)
СЛАЙД 22Назовите все желания старухи по порядку. (1 – корыто, 2 – дом, 3 – стать столбовой дворянкой, 4 – стать царицей, 5 – стать владычицей морской )
СЛАЙД 23 Номинация «Сказка о царе Салтане». На слайде управляющие кнопки с номерами вопросов. Необходимо, прежде чем нажать на вопрос, подождать изменения цвета кнопки. Вопросы нажимаем по порядку.
СЛАЙД 24 Назови в нужной последовательности все превращения князя Гвидона. (1 – комар; 2 – шмель; 3 – муха).
Слайд 25 Сопоставь имя героини и дива, о котором она поведала царю Салтану. (Повариха – про чудесную белку; Ткачиха – про 33 богатыря; Бабариха – про Царевну-лебедь).
СЛАЙД 26 Как часто выходили 33 богатыря из морской пучины? (Ежемесячно, еженедельно, ежедневно ).
СЛАЙД 27 Перечислить по порядку все чудеса из сказки о царе Салтане. (1 – белка, 2 – 33 богатыря, 3 – царевна-лебедь).
СЛАЙД 28 Какими родственными узами связаны герои сказки с князем Гвидоном? (Бабариха – бабушка, ткачихи и повариха – тетя, царь Салтан – отец, Царевна-Лебедь – жена, Царица – мать).
СЛАЙД 29 Как назывался остров, на котором жил князь Гвидон? (Баян, Буян , Боян).
СЛАЙД 30 Номинация «Сказка о попе и работнике его Балде». На слайде управляющие кнопки с номерами вопросов. Необходимо, прежде чем нажать на вопрос, подождать изменения цвета кнопки. Вопросы нажимаем по порядку.
СЛАЙД 31 Что посоветовала попадья попу, чтобы избавиться от Балды? (Попадья говорит: «Закажи Балде службу, чтоб стало ему невмочь. А требуй, чтоб он ее исполнил точь-в-точь».)
СЛАЙД 32 Что поп велел собрать с чертей (дань, налог, оброк , пошлину)
СЛАЙД 33 В «Сказке о попе и работнике его Балде» Балда дал попу три щелчка. Сопоставь последовательность щелчков с их воздействием. (1 – прыгнул до потолка; 2 – лишился языка; 3 – вышибло ум).
СЛАЙД 34 За сколько лет Балда должен был собрать оброк с чертей? ( За 2 года, 3 года, за 4 года)
СЛАЙД 35 В какой последовательности проходили соревнования между Балдой и чертенком? (1 – помогли зайцы, 2 – закинул за тучу, 3 проскакал на коне).
СЛАЙД 36 Номинация «Сказка о мертвой царевне и семи богатырей». На слайде управляющие кнопки с номерами вопросов. Необходимо, прежде чем нажать на вопрос, подождать изменения цвета кнопки. Вопросы нажимаем по порядку.
СЛАЙД 37 Молодая царевна была отравлена яблоком? (да, нет)
СЛАЙД 38 К кому и в какой последовательности обращался королевич Елисей, когда искал свою невесту? (1 – солнце; 2 – месяц; 3 – ветер).
СЛАЙД 39 Какая кличка была у собаки из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырей» (Тарзан, Соколко , Белка, Стрелка, Жулик)
СЛАЙД 40 Определите занятие семи богатырей. (охота, охрана границ, расчистка леса, отлов браконьеров)
СЛАЙД 41 Сколько торговых городов и теремов приготовил царь в приданое дочери в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях». (7 городов, 140 теремов)
СЛАЙД 42. Номинация «Сказка о золотом петушке» . На слайде управляющие кнопки с номерами вопросов. Необходимо, прежде чем нажать на вопрос, подождать изменения цвета кнопки. Вопросы нажимаем по порядку.
СЛАЙД 43 Что входит в обязанности золотого петушка? (охранять царство , воевать за царство; будить царя)
СЛАЙД 44 Кто подарил царю Дадону золотого петушка? (Черномор, Звездочет , Колдун, Чародей)
СЛАЙД 45 Что пообещал мудрецу царь Дадон за золотого петушка? (Волю первую твою, Я исполню как свою)
СЛАЙД 46 Что попросил мудрец у царя за золотого петушка? (Подари ты мне девицу, Шамаханскую царицу)
СЛАЙД 47Какие слова кричал золотой петушок, предупреждая царя Дадона об опасности? («Кири-ку-ку, царствуй лежа на боку»)
СЛАЙД 48 Номинация «Все сказки». На слайде управляющие кнопки с номерами вопросов. Необходимо, прежде чем нажать на вопрос, подождать изменения цвета кнопки. Вопросы нажимаем по порядку.
СЛАЙД 49 Найди лишнего героя. (Лягушка )
СЛАЙД 50 Сопоставь литературного героя со сказкой. (Гвидон – «Сказка о царе Салтане»; Елисей – «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»; Чертенок – «Сказка о попе и работнике его Балде»; Звездочет – «Сказка о золотом петушке»; Кот ученый – «У Лукоморья»; Столбовая дворянка – «Сказка о рыбаке и рыбке»).
СЛАЙД 51 Кто или что здесь лишнее. (волшебное зеркальце, волшебная палочка, золотая рыбка, золотой петушок)
СЛАЙД 52 Какие сказки заканчиваются словами «Я там был; мед, пиво пил – И усы лишь обмочил». («Сказка о царе Салтане », «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о рыбаке и рыбке»).
СЛАЙД 53 Сопоставь слово с его толкованием. (Лукоморье – морской залив, берег; Полба – особый вид пшеницы; Пава – самка павлина).
Подведение итогов. Награждение.
Завершить встречу стихотворением:
К нам приходят пушкинские сказки
Яркие и добрые, как сны.
Сыплются слова, слова-алмазы
На вечерний бархат тишины.Шелестят волшебные страницы,
Всё быстрей нам хочется узнать...
Вздрагивают детские ресницы,
Верят в чудо детские глаза.Даже если мы уже не дети,
В 20, 30 лет и в 45
Убегаем мы порою в детство,
Убегаем к Пушкину опять.Убегаем в буйство ярких красок,
В торжество добра над тёмным злом,
Убегаем в пушкинские сказки,
Чтоб добрей и лучше стать потом.
(Автор неизвестен)
В ходе урока используются разные виды сенсорной модальности (основного канала восприятия информации). В результате одни учащиеся легче усваивают видеоинформацию (визуалы), для других важную роль играет звук (аудиалы), третьим для закрепления информации необходима мышечная активность (кинестетики). Такое объединение средств обеспечивает качественно новый уровень восприятия информации: обучающийся не просто пассивно созерцает, а активно участвует в происходящем.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Ахматова А А Последняя сказкаПушкина «Сказка о золотом петушке» и «Царь увидел пред собой...» //Ахматова А. А. Сочинения: В 2т. - М., 1990.-Т. 2.- С. 18-51.
- Бойко С. Волшебная свирель Арины Родионовны // Жили-были
- Новиков И. А. Александр Сергеевич Пушкин: Жизнь и творчество.- М.,-1954.-191 с: ил.
- Пушкин А.С.: В зеркале двух столетий:[Электронный ресурс] . - М: Республиканский мультимедиацентр, 2002. - (Познавательная коллекция).
- Читаем, учимся, играем.-2006.-8
- pushkin.niv.ru/images/mesta/mesta_12_1.jpg
- lib.ru Библиотека Мошкова.